소통과 화해의 평화로운 마을 만들기 평화교육 3번째 시간

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오늘은 좋은글을 소개하고 평화교육을 시작 하였습니다.

좋은글 내용으로는 인간의 감옥6가지입니다.

첫째 감옥은 자기 도취의 감옥입니다.

공주병, 왕자병에 걸리면 정말 못 말립니다.

둘째 감옥은 비판의 감옥입니다.

항상 다른 사람의 단점만 보고 비판하기를 좋아합니다.

셋째 감옥은 절망의 감옥입니다.

항상 세상을 부정적으로만 보고 불평하며 절망합니다

넷째 감옥은 과거 지향의 감옥입니다.

옛날이 좋았다고 하면서 현재를 낭비합니다.

다섯째 감옥은 선망의 감옥입니다.

내 떡의 소중함은 모르고 남의 떡만 크게 봅니다.

여섯째 감옥은 질투의 감옥입니다.

남이 잘 되는 것을 보면 괜히 배가 아프고 자꾸 헐뜯고 싶어집니다.

 

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오늘 강의 해 주실 분은 평화를 만드는 여성회 갈등해결 센터 김선혜 선생님이십니다.

 

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이럴 때 나는 어떻게??

오렌지가 있습니다. 큰딸과 작은딸이 오렌지를 가지고 서로 가져가려고 싸우고 있습니다. 그것을 지켜보고 있는 엄마는 어떻게 했을까요?

첫째, 반으로 자른다,

둘째, 엄마가 먹는다.

셋째, 가위 바위 보를 한다.

넷째, 계속 싸우면 2명 다 못 먹게 한다.

등의 참가자들의 의견이 나왔습니다. 그래서 엄마는 오렌지를 반으로 잘라 큰딸, 작은딸에게 오렌지 반씩 주었습니다. 그런데 큰딸은 오렌지 속을 먹고 방에 들어갔는데 작은 딸은 언니가 다 먹은 오렌지 껍질을 주어서 가지고 가는 상황이 되었습니다. 그래서 알고 보니 큰딸은 오렌지 속을 먹고 싶은 것이었고 작은 딸은 학교 준비물로 오렌지 껍질이 필요했던 것입니다. 그래서 서로 오렌지를 가져가려고 싸웠던 것입니다.

이것을 보고 갈등해결 양파분석을 그린 이유는 어떤 문제해결하기 전 문제가 일어나는 이유를 찾아야하며, 당사자에게 더 많은 만족을 줄 수 있어야 한다는 것을 알게 되었습니다.

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양파 분석 의 입장, 실익, 욕구의 특징

- 입장 : 논리적

- 실익 : 물질적이며 구체적인 형태

- 욕구 : 심리적, 원초적, 내재적

양파 분석 시나리오Ⅰ- 창수와 진수의 갈등

-창수는 반장으로서 학급의 일을 맡아서 대청소를 하는데 창수가 “ 진수야 너는 화장실 청소를 해라”라고 말하자 진수는 짜증을 내면서, “ 내가 꼭 이걸 해야 되냐?”하고 맞서게 되었고 창수는 “ 다른 애들도 다 한 구역씩 맡아 청소를 하잖아”라고 했지만 진수는 “하려면 너나 해라”라고 하였다. 진수는 자기주장이 뚜렷한 편이고 어릴 때 부모님을 따라 외국에서 살아서인지 남이 시켜서 하는 것을 싫어하는 편이다.

이러한 시나리오를 보고 참가자들이 입장, 실익, 욕구의 의견을 내 보내는 것을 하였습니다.

나온 의견 중에는

창수

입장 : 반장으로써의 책임과 의무 , 청소의 날 모두가 청소를 해야 한다.

실익 : 누군가는 꼭 해야 하는 일이다, 대청소날 책임을 다해서 담임께 인정받는다, 책임을 지고 청소를 마무리를 짓는다.

욕구 : 반장으로써 리더십을 인정받는 것, 해 냈다는 자아 성취감

진수

입장 : 화장실 청소가 싫다. 누가 시켜서 하는 건 싫다. 왜 하필 내가 화장실 청소를 해야 하는가?

실익 : 청소할 구역을 내 스스로 정하겠다. 친구들의 자율성 보장

욕구 : 자신의 의견을 인정받는 것, 자신이 하고 싶은 것을 함으로써 얻는 만족감

등의 의견이 나왔습니다.

양파분석은 여러 가지 방법을 찾아 해결책을 선택해야한다. 그리고 관심사를 찾고, 서로 다르게 생각할 수 있다. 반장의 역할을 다시 생각해 봐야한다.

문제해결책으로 선택권은 제비뽑기, 선생님이 한다, 돌아가면서 한다, 등의 의견이 나왔습니다.

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내가 살아가는데 필요한 5가지

참가자 의견의 제일 많이 나온 것은 가족 , 일, 돈 , 건강, 친구 등이 많이 나왔고 기타로 여유, 자유, 목표, 취미, 의지 등이 나왔습니다.

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삼각형 분석 시나리오 Ⅰ

진숙이와 인경의 상황을 보고 삼각형분석을 하였는데요~ 참가자분들의 여러가지 내용분석이 나와 서로 돌아가면서 자기 조에 나온 삼각형분석을 발표를 하였습니다.

인경이의 삼각형 분석

B 행위 : 어머니를 동서 집에 맡기고 친정으로 가버렸습니다.

C 상황 : 맏며리로써 17년 동안 시댁의 대소사를 책임졌다.

아이들을 잘 키웠다.

혼자 계신 친정아버지를 챙겨왔다.

시어머니가 허리 디스크 수술로 서울에 와 입원하셔서 병수발을 하였다.

시어머니께서 퇴원을 하시는 날 친정아버지께서 다리를 다쳐서 가봐야 한다.

A 태도 : 동서에 대한 서운함과 얄미움

큰며느리로써 책임감

스트레스가 많다.

시댁에 지쳐버렸다.

자식에 대한 애정

얼마나 힘든지 너도 한번 고생해봐라

진숙이의 삼각형 분석

B 행위 : 병원비를 반만 낸다.

수술하는 날만 오고 전화 한 통했다.

시어머니를 모시게 되었다.

C 상황 : 힘든 직상생활을 하면서 승진 시험 준비를 하고 있다.

직장일과 집안을 병행이 너무 힘들다.

형님이 시어머니를 막무가내로 두고 가셨다.

A 태도 : 형님이 고맙기도 하고 부담스럽다.

친정어머니께 맡긴 아이가 걱정이 된다.

힘들고 스트레스를 받는다.

나는 할 만큼 한다.

자신이 처한 상황에 대해 이해 받고 싶다.

등으로 많은 의견이 나왔습니다.

 

인경이와 진숙이의 삼각형 분석 시나리오를 분석 하면서 사람들의 행위, 상황, 태도에 있서서 상황은 달라 지지안지만 행위와 태도는 다를 수 있다는 것을 알게 되었던 시간이었습니다.

 

이렇게 즐거운 소통과 화해의 평화로운 마을 만들기 평화교육 3번째 시간을 마치게 되었습니다.

 

감사합니다.40.gif

[이 게시물은 admin님에 의해 2016-02-23 11:24:56 활동소식에서 이동 됨]

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